• Темы видео
  • Педиатрия
  • Детская хирургия
  • Терапия
  • Хирургия
  • Акушерство и гинекология
  • Анестезиология и реанима...
  • Генетика
  • Диагностика
  • Онкология
  • Организация здравоохране...
  • Первая помощь
  • Профилактическая медицина
  • Психология
  • Стоматология
  • Травматология и ортопедия
  • Фармакология
  • Фундаментальные науки
  • Прислать
    видео
    Симптом
    чекер
    Подпишись
    на рассылку

    Общая педиатрия


    Показать:
    Все
    Русские
    С аудиопереводом
    С субтитрами
    Без перевода
    Упорядочить по:
    Добавлено:22/07/2010
    464
    Олигофрени́я (oligophreniae: греч. oligos малый + phrēn — ум, разум) группа различных по этиологии, патогенезу и клиническим проявлениям патологических состояний, характеризующихся врожденным или рано приобретенным (в первые три года жизни) слабоумием, которое выражается в недоразвитии психики, преимущественно интеллекта, и отсутствием прогредиентности. т.е. прогрессирующего нарастания дефекта личности. Большинство О. (врожденное слабоумие) относятся к обширной группе врожденных аномалий развития ц.н.с., связанных с нарушением онтогенеза (дизонтогенезом). Их принято отличать от деменции — приобретенного слабоумия, протекающего с распадом психической деятельности. При О. сохраняется лишь динамика клинических проявлений, связанная с возрастным развитием (эволютивная динамика), декомпенсацией или компенсацией состояния под влиянием возрастных кризов, различных экзогенных вредностей (в т.ч. психогенных). К олигофрениям не следует относить возникающие в детском возрасте вторичные задержки развития, обусловленные различными физическими дефектами, поражением слуха, речи и др. Олигофренами не являются мало одаренные дети и дети с временной задержкой развития вследствие тяжелых соматических заболеваний или неблагоприятных условий среды и воспитания (социальной и педагогической запущенности, эмоциональной депривации). Термин «олигофрения» нередко подменяют понятием «умственная отсталость», которое помимо О. объединяет различные формы ранней интеллектуальной недостаточности, связанной с прогредиентными заболеваниями (например, шизофренией), возникшими в детском возрасте, а также психогенными и культуральными факторами. Так же доктор Доерти рассматривает аутизм и синдром дефицита внимания. Аути́зм — расстройство, возникающее вследствие нарушения развития мозга и характеризующееся отклонениями в социальном взаимодействии и общении, а также ограниченным, повторяющимся поведением. Все указанные признаки появляются в возрасте до трёх лет. Родственные состояния, при которых отмечаются более мягкие признаки и симптомы, относят к расстройствам аутистического спектра. Синдро́м дефици́та внима́ния и гиперакти́вности (англ. Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD), сокр. СДВГ) — неврологическо-поведенческое расстройство развития, начинающееся в детском возрасте. Проявляется такими симптомами, как трудности концентрации внимания, гиперактивность и плохо управляемая импульсивность.
    Добавлено:22/07/2010
    464
    Добавлено:2009 год
    838
    Лекционный материал вобрал в себя проблему острого и хронического абдоминального болевого синдрома у девочек. Подробно рассмотрены наиболее часто встречаемые нозологические формы, их клиническая картина, диагностика и лечение. Приведены клиничекие примеры.
    Добавлено:2009 год
    838
    Добавлено:2009 год
    138
    Лекции учебного центра Kaplan для подготовки сдачи экзамена при получении лицензии на медицинскую деятельность в Америке (USMLE). Педиатрия.
    Добавлено:2009 год
    138
    Добавлено:2009 год
    3106

    Видеопособие Клинический осмотр ребёнка подготовлено University of Leeds. Перевод на русский язык осуществлён Ассоциацией врачей общей практики (семейных врачей). Издание поддержано ЕС в рамках проекта Развитие первичной медицинской помощи по принципу семейного врача программы Тасис.

    Добавлено:2009 год
    3106
    Добавлено:2009 год
    15049
    Видео посвящено клиническому осмотру ребенка по системам:  нервной, скелетно-мышечной, анализаторов.

     При осмотре необходимо оценить  положение ребенка (соответствие возрасту), сухожильные рефлексы, примитивные рефлексы, развитие ребенка.

    При осмотре скелетно-мышечной системы надо обратить внимание на внешний осмотр ребенка ( искривление позвоночника, изменение свода стопы и др.). Необходимо проводить пальпацию костей, мышц,  оценивать походку, измерять длину тела, обхват груди, бедер, плечей.  

    Также в видео демонстрируется техника осмотра уха, горла, носа; проводится оценка остроты зрения, полей зрения, зрачковые рефлексы, подвижность глазных  яблок, конъюктивы, склеры, радужной оболочки.

    Добавлено:2009 год
    15049