Психология
Добавлено:14/01/2010
37
Как мы принимаем решение о том, что правильно, а что нет, с точки зрения морали? Исторически сложились две точки зрения на этот вопрос: рационализм и интуитивизм. В своей лекции Марк Хаузер проводит паралель с языком, чтобы показать, что человек обладает универсальной грамматикой морали и может выдвигать интуитивные суждения о поступках людей. Он расскажет особственных исследованиях моральных суждений людей, в том числе, пациентов с патологиями поведения.
Добавлено:14/01/2010
37
Добавлено:14/01/2010
42
Человеческие существа в отличие от других приматов биологически адаптированы к особым формам культурной жизни. Люди обладают уникальными видами мотивации и когнитивных способностей для понимания других людей как целенаправленных деятелей, подобных им самим, с кем можно обмениваться эмоциями и опытом и совершать совместную деятельность. Майкл Томаселло рассказывает о том, как эти человеческие особенности формируются в ходе раннего онтогенеза. Другие приматы тоже способны к пониманию важных аспектов целенаправленных действий других, однако даже самые ближайшие родственники человека не способны включаться в совместную деятельность, требующую сотрудничества, общих целей, и в целом, того, что связано с культурой.
Добавлено:14/01/2010
42
Добавлено:14/01/2010
165
Добавлено:2009 год
460
Добавлено:2009 год
172
Курс "История и методология науки". В начале лекции И.О. Александров обобщает материал предыдущих лекциях о становлении научного сообщества и научного знания в целом. Затем студенты узнают об особенностях постклассической науки по сравнению с классической. Также в рамках данной лекции более подробно обсуждаются основные принципы научного знания.
Добавлено:2009 год
172
Добавлено:2009 год
30
Курс "История и методология науки". В рамках данной лекции обсуждаются особенности процесса дифференциации философского и собственно научного знания. Студенты узнают о формировании некоторых требований к исследованию, а также о развитии общенаучного метода: от индуктивного к гипотетико-дедуктивному.
Добавлено:2009 год
30
Добавлено:2009 год
52
Курс "История и методология науки". Данная лекция посвящена обсуждению особенностей формирования и становления научного сообщества в период, предшествующий Новому времени. Данный вопрос подробно разбирается на примерах научной проблемы пустоты и открытия колец Сатурна.
Добавлено:2009 год
52
Добавлено:2009 год
120
Курс "История и методология науки". В начале лекции И.О.Александров делает небольшое отступление о значении студенческих квалификационных работ (курсовых и дипломных) в научном сообществе. В основной части лекции студенты узнают об особенностях развития научного знания в переходный период конца эпохи Возрождения. Подробно обсуждаются проблемы "лженауки", паранауки, научного знания и науки как таковой.
Добавлено:2009 год
120
Добавлено:2009 год
71
Курс "История и методология науки". В данной лекции завершается рассмотрение особенностей научного знания в Древней Греции и обсуждаются основные моменты перехода к новому этапу развития. Студенты узнают об эволюции научного знания в период Римской Империи и в Средние века.
Добавлено:2009 год
71
Добавлено:2009 год
147
Курс "История и методология науки". В данной лекции будет более подробно рассмотрен переход от Античности к Средним векам и отмечены особенности развития научного знания в этот период, а также студенты узнают о характеристиках развития и инстуциализации научного знания в Средние века.
Добавлено:2009 год
147
Добавлено:2009 год
65
Курс "История и методология науки". В рамках данной лекции студенты узнают о переходе от схоластической философии к гуманизму, о дифференциации теологии и философии как нового этапа становления научного знания. Также описываются формы институализации в период кризиса схоластической философии. Приводятся некоторые особенности научного знания того времени.
Добавлено:2009 год
65
Добавлено:2009 год
267
Курс "История и методология науки". В данной лекции дается представление о периодизации развития науки как социального института. Студенты узнают о роли мифа-ритуала как первичной форме существования знания о мире, а также о предпосылках зарождения научного знания в Древней Греции.
Добавлено:2009 год
267
Добавлено:2009 год
74
Курс "История и методология науки". В данной лекции обсуждаются особенности развития и характеристики научного знания в Древней Греции, которые легли в основу отделения научного знания от религиозного и обыденного, а также стали основополагающими в образовании специализированных институтов в виде философских и медицинских школ, что явилось важным этапом в развитии институтов науки и научного знания.
Добавлено:2009 год
74
Добавлено:2009 год
65
Курс "История и методология науки". В данной лекции продолжается обсуждение особенностей развития знания в период Средневековья и формирование предпосылок научной революции XV-XVII вв. Особое внимание будет уделено рассмотрению философского спора об универсалиях.
Добавлено:2009 год
65
Добавлено:25/01/2010
64
Курс - Психология и психофизиология творчества. В данной лекции продолжается рассмотрение способов диагностики творческих способностей. Студенты подробно разбирают компонентную модель творчества, тест К. Урбана и Х.Йелена и другие методики, такие как оценка реальных творческих достижений (техника консенсусной оценки и семантическая шкала творческих продуктов) и самоотчеты (личностные опросники, опросники достижений). Также студенты узнают об особенностях оценки творческих способностей в России.
Добавлено:25/01/2010
64